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28岁的他却用短暂的一生点亮了一个个鲜活的生命

2019-05-20 17:43 来源:深圳热线

  28岁的他却用短暂的一生点亮了一个个鲜活的生命

  充气轮胎发明者世界上第一条充气轮胎模型130年以来,邓禄普轮胎一向以勇于挑战的品牌精神深入人心,在世界汽车运动舞台上也扮演着重要角色。严格把控产地环境安全关,规范农产品市场投放秩序,加强其消费监管,才能保证农产品在“农田到餐桌”供应链全环节的安全,并打下坚实基础。

上海2017年12月19日电/美通社/--今日,由第一资源主办的2017中国人力资源战略管理年会暨中国人力资源先锋评选年度盛典在上海盛大举行。唐僧保创始人、精算师聂方义和合伙人石赤介绍,唐僧保之所以能斩获此次“2017年InsurStar最具潜力保险科技产品奖”,获得评审专家和市场客户的一致认可,主要是因为唐僧保定期寿险的三大创新力。

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这些数据表明,作为全球最大的白色家电制造商,惠而浦的足迹遍布全球,核心业务持续增长和繁荣,不仅牢牢占据全球市场的领导地位,中国市场也步入正轨。

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  未来,爱心筹将依托众绘爱心慈善基金会探索在大数据、人工智能等创新技术应用下的全新“互联网+公益”模式,促进人人公益、让全社会都来关心公益、投身公益,促进社会和谐进步。

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  除此之外,爱心筹切合实际利用平台优势积极与众多具有公开募捐资格的慈善组合作积极参与到社会灾害救助、贫困救济、医疗救助、教育救助、扶老助残和其他公益慈善事业领域,相继在2017年与中华少年儿童慈善救助基金会、中国社会福利基金会、中华社会救助基金会、中国初级卫生保健基金会等公募基金会合作共同发起《拯救光头小天使》、《帮大病孩子吃好饭》、《大病孩子新年福袋》、《救助活在尘世的亲人》、《关注儿童罕见血液病》等多个公益项目。

  相比于年内前几个月的土地成交情况来看,5月依旧延续下行行情,交易不活跃;从土地供应情况来看,5月可以说是回归月,10宗招拍挂土地,已是年内最高。

  第三,在西方早期,货币的主要功能是交换媒介或交易工具,即将商品的价值表现为价格。值得一提的是,拥有中国领导科学研究会理事、中国银行业协会行业发展研究委员会副主任、北京大学光华管理学院金融学博士后、中国人民大学国际货币所特约研究员等多重身份的导师吴志峰,是国内研究区块链的先行者。

  

  28岁的他却用短暂的一生点亮了一个个鲜活的生命

 
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教育资讯·数据背后的德国课外辅导班

2019-05-20 09:44:41 来源: 中国教育报
邓禄普技术团队持续探索尖端科技,最新开发“4D创新纳米级设计”技术运用大型放射光设备“Spring-8”、高强度质子加速器“J-PARC”和超级计算机“京”,从纳米级微观领域真实再现橡胶分子结构及运动形态,使原材料的开发精度和效率实现了质的飞跃,全面提升了轮胎产品的低油耗性能、抓地力性能和耐磨耗性能。

  日前,媒体关于课外辅导班的连续报道清晰显示出我国校外培训的“疯狂”和父母的焦虑。尽管父母们大多也不认同这种课外培训,却依然趋之若鹜。因为别的孩子都在参加,自己的孩子若不参加难免会吃亏,于是家长只好跟着一起“疯狂”,相互裹挟着越来越多地陷入一种类似“囚徒困境”的尴尬境地。

  那么,德国中小学生参加课外辅导的情况是怎样的?多项德国学生和家长关于课外辅导班的数据,清晰呈现了目前德国的课外辅导现状。

  课外辅导德国最不普及

  调查显示:就数学科目而言,德国参加课外辅导的学生比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%),也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。

  贝塔斯曼基金会委托完成的一项德国全国性调查显示,在2014至2015学年,德国有14%的中小学生(6岁至16岁)参加了课外辅导。其中,参加课外辅导的小学生比例是5%,中学生的比例是18%。可见德国参加课外辅导的中小学生仅占少数。此外,2012年国际学生评估项目(PISA)的调查显示,德国课外辅导主要集中在数学和外语两个科目。德国15岁中学生参加各个科目课外辅导的比例分别是数学28.6%、外语28%、德语16%、自然科学15.3%。

  从国际比较的角度来看,德国15岁中学生参加课外辅导的比例远低于经合组织(OECD)成员方的平均水平(37.9%)。就数学科目而言,德国的比例(28.6%)不仅远低于日本(69.8%)和韩国(66%)这两个东亚国家,也落后于芬兰(47.4%)、英国(41.7%)、丹麦(40.9%)、瑞典(39.6%)、法国(35.6%)和美国(29.7%)等欧美国家。在发达国家中,德国是课外辅导最不普及的国家之一,这自然也可以被视为对其学校教育质量的一种认可。

  贝塔斯曼基金会的调查显示,在参加课外辅导的中小学生中,39%的人每周参加课外辅导的时间是1小时,39%的人是每周2小时,11%的人是每周3小时,11%的人是每周4小时及以上。这一调查结果与2012年国际学生评估项目的调查结果基本吻合,即德国大约90%参加课外辅导的15岁中学生每周的辅导时间在3小时以内。只有约10%的人参加课外辅导的时间多于3小时。

  贝塔斯曼基金会的调查还显示,在参加课外辅导的中小学生当中,26%的父母不需要为此支付费用。因为他们所参加的主要是全日制公立学校下午提供的课外辅导或者其他由政府资助的课外辅导项目。69%的父母选择的是自费的课外辅导。其中,18%的父母每月为课外辅导的支出少于50欧元,30%的人每月支出是51至100欧元,15%的人每月支出是101至150欧元,4%的人每月支出是151至200欧元,仅有2%的人每月支出超过了200欧元。根据该调查负责人科里姆教授的计算,德国父母每个月为此平均支出87欧元。若以德国家庭平均每月收入2988欧元来计算,课外辅导的费用占比不足3%。

  多数为提高学习成绩

  调查显示:有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。

  在很长一段时间内,只有当考试成绩不好、学习出现问题或者当老师指出学生跟不上教学进度时,德国学生才会参加课外辅导和补习。但在今天,情况有所改变。在贝塔斯曼基金会的调查中,有34%的参加数学课外辅导的学生有着“优秀”“良好”或“令人满意”的学习成绩。在德语和外语两个科目中,参加课外辅导的此类“中上游学生”的比例分别是40%和33%。

  以此来看,大部分学生参加课外辅导是为了弥补学习上的不足,跟上学校的教学进度,避免学习上的失败(如留级)。另有一小部分学生参加课外辅导是为了进一步提高和改善学习成绩,以便于升入自己所希望的学校,改善自己日后的就业机会。

  在德国,除了大学生、退休教师或在职教师、失业的学术人员或者高年级中学生等“个体户”提供课外辅导之外,也有专业化的课外辅导机构。目前,德国最有影响的课外辅导机构是“学习圈”和“中小学生帮手”。它们在全德国拥有1000多个特许经营的站点,服务范围还覆盖了奥地利、瑞士、卢森堡等周边德语国家。此外,德国各地还有许多地区性的课外培训机构和中介机构。

  就接受辅导的形式而言,在参加课外辅导的学生中,有55%的人得到的是一对一的单独辅导,44%的人得到的是集体辅导。还有少数学生接受网上的课外辅导。

  为了让父母放心,便于他们选择,德国的课外辅导机构通常会争取通过中立的评估机构的认证。目前,“学习圈”和“中小学生帮手”均已经通过德国权威检测机构的认证。德国的评估机构为此也制订了专门针对课外辅导机构的认证标准。例如,权威机构的认证标准包括100项左右的指标,比如免费的、无约束力的咨询和免费的分级测试;均质的学习班,班级规模不超过5人;辅导教师经过专业和教学法方面的培训;详细记录学生的学习进展情况;定期与父母对话,提供回馈;与公立学校的各科目教师进行沟通,以更合理地协调安排课外辅导课,更好地满足个体学生的学习需求等。

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【纠错】 [责任编辑: 王琦 ]
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